1961 год. Развивать в детях чувство прекрасного.

Подробности

Опубликовано 03.02.2026 21:40

Газета "Путь к коммунизму". Орган Оричевского РК КПСС и райсовета депутатов трудящихся. 1961 г. 31 марта № 40
НА ШКОЛЬНЫЕ ТЕМЫ
Развивать в детях чувство прекрасного

Человек коммунистического будущего должен иметь гармоническое развитие: прочную идейную и нравственную закалку, высокое умственное совершенство, физическую и духовную красоту, высокий эстетический вкус.
Поэтому, готовя нового человека, строителя и участника коммунистического общества, в нынешнем 1960—61 учебном году педагогический коллектив Истобенской средней школы более целеустремленно стал решать вопрос эстетического воспитания учащихся.
На одном из педагогических советов был поставлен специальный доклад, посвященный проблеме воспнтания у учащихся эстетического вкуса, умения понимать красивое в жизни и искусстве. Было решено начать ознакомление учащихся с творчеством выдающихся художников, композиторов, деятелей литературы и др. видов искусства как на уроках, так и во внеклассной работе. Учителя предложили разработать программу эстетического воспитания для внеклассных занятий с учащимися, в ее составлении участвовали учителя начальных классов, учителя истории, литературы, пения и рисования. При этом были учтены следующие требования: связь эстетического материала с учебными программами по литературе, истории и др. предметам и доступность его понимания учащимися, согласно их возраста.
Было принято во внимание наличие в школе картин, грампластинок, диафильмов, соответствующей литературы и оборудования для проведения работы по эстетическому воспитанию на уроках и в послеурочное время. По вопросам ознакомления учащихся с произведениями живописи, музыки, литературы и др. видов искусства нами было спланировано на учебный год по 16 мероприятий на каждый класс. Из 4-х мероприятий, которые включаются в план классного руководителя на каждую четверть, одно отводится ознакомлению с творчеством определенного художника, другое — композитора, третье — для проведения читательской конференции и четвертое — посещению кино с последующим разбором или экскурсии в школьный музей с работой в нем.
В плане проведения общешкольных мероприятий мы также уделили большое внимание вопросам эстетического воспитания. Так, например, в тематику общешкольных ученических вечеров мы включили не только вечера, отмечающие дни красного календаря или традиционные дни школы, но и вечера, освещающие творчество художников, композиторов или писателей.
В календарном плане выпуска стенных общешкольных газет предусмотрен выпуск специальных номеров по вопросам эстетики.
Спланирован выпуск сменных стендов-выставок, посвященных отдельным русским и советским художникам, писателям и композиторам. Предусмотрено проведение ряда передач по вопросам эстетики через школьную радиогазету, через работу художественных и музыкальных кружков.
Педагогический коллектив и ученические организации широко включились в работу по привитию учащимся художественного вкуса, чувства красивого. Учителя литературы, истории, географии, биологии, пения, рисования применяют в системе преподавания творческие работы, знакомят учащихся с произведениями искусства, живописи, музыки, литературы.
Учителя русского языка и литературы широко применяют картины на своих уроках. Учащиеся кратко знакомятся с художником, учатся читать картину, излагать ее содержание устно и письменно, давать свое отношение к ней.
Учитель Вахонина О. И. широко использует диафильмы, грамзапись на уроках литературы. Так. при изучении былинного устного народного творчества в 6 классе учащиеся просматривали диафильмы-былины "Вольга и Микула", "Илья Муромец и Калин-царь".
Басни Крылова в 6 классе изучались учащимися с показом диафильмов и использованием грамзаписи. Учащиеся просматривали диафильмы "Ворона и лисица", "Осел и соловей", а затем слушали проигрываемый на патефоне текст басен в исполнении мастеров художественного чтения — артистов Москвина. Грибова и др.
При изучении творчества А. С. Пушкина (8 кл.) используются грамзаписи арий из оперы "Евгений Онегин" Чайковского и романсов на слова Пушкина.
Шире в нынешнем году применяются картины и на уроках истории по различным темам. Удачно проведен в 9 классе урок повторения учителем истории Савиных Н. М. по теме "Развитие промышленности в России после реформы" с использованием картин: "На старом уральском заводе" Иогансона, "Уральские рабочие" Авилова и "Молотобойный цех Нижнетагильского завода" Худоярова.
Часто учителя истории используют собираемый для музея краеведческий материал. На уроках по изучению первобытно-общинного строя (8 кл.) учителя показывали ребятам макеты орудий труда первобытного человека и стенд с остатками материальной культуры жителей Истобенского (Тиваненского) городища. На связанных с периодом гражданской войны (10 класс), учащиеся знакомились с номером газеты "Беднота" за 1919 год.
Довольно широко используется картина описательного характера на географии (учитель Рослякова Н. В.), биологии (Мошкина Л.А.), биологии (Тупицына А.М.). По отдельным темам на уроках физики учитель Окатьев М. К. применяет кинофильмы.
На пении и рисовании (учитель Багаева А. М.) дети знакомятся с биографиями композиторов и художников, учатся понимать и любить музыку, понимать и читать картину.
Значительно целенаправлено и организованно строится и внеклассная работа по эстетическому воспитанию. Периодически через школьный радио-узел проводятся передачи по отдельным вопросам эстетики. Кроме кружков художественной самодеятельности, в школе работает музыкальный, в котором занимаются 19 учащихся. Периодически в классах проводятся читательские конференции.
В нынешнем году в школе поставлена задача создать свой краеведческий музей. Многие учащиеся активно включились в работу по сбору экспонатов. С большинством классов в музее, который пока еще не богат, проведены беседы по истории с. Истобенска.
Следует заметить, что проводя известную работу по эстетическому воспитанию, школа не замыкается только в своих стенах. Многие учащиеся, увлекаясь художественной самодеятельностью, выходят с концертами в населенные пункты и показывают свою самодеятельность жителям деревень. Некоторые классы школы дали уже по 3—4 концерта.
Говоря об эстетическом воспитании в нашей школе, надо отметить, что не все у нас еще по-настоящему продумано и не все хорошо. В частности, мы недостаточно уделяем внимание воспитанию внутренней эстетической культуры, духовной красоты чувств и поступков ученика, и над этим педколлективу школы стоит очень много поработать.

С. Вахонин,
директор Истобенской средней школы